視覚優位？発達障害？？読めない！！意味が理解できない！？

小学生の上の子のお話。

ちゃんと音読できますか？

片言の日本語の時ないですか？？

上の子、生粋の日本人なのに、音読が片言なんです。

（正確に言えば、片言の日本語な事が多い・・・）

文字のまとまりがおかしい・・・

例「崖の上のポニョ」→「がけのう　えのポ　ニョ」

ええっ！😮意味わからん・・・

そんな我が子に、母は解決策を考えてみました。

上の子の現状、こんな感じです。

• 小さい＜よ＞＜や＞、カタカタとかうまく読めません。

　　こないだは

　　＜フエルト＞→＜ファルト＞って読んでた・・・

• 調子のいい時はできるけど、

　　簡単な算数の問題も意味を理解できません。

　　＜5円の鉛筆を5本買いました。100円出したらおつりはいくら？？＞

　　な問題も？？？？ってなります。

1年生の時から、？って感じることがありました。

まだ、読みなれてないからかな～と様子見。

喧嘩しながら、勉強する日々。

あまり子供の努力が実らず・・・

そんな時、

学校の個人懇談で、

＜視覚優位＞では？？

と指摘されました。

なるほど！！！

だから読めないのね！！！

大事なのは、一度に入る情報量を少なくすること。

1. 文章問題なら、今読んでない文章は隠す。
2. 読み方がすぐわかるように、事前にルビをふる
3. 最初に母が読んで、耳をなれさす

少しずつ、少しずつ読む。

スモールステップ

音楽で楽器が苦手なのもそれかな？？

区役所に情報を集めに相談に行ってみます。